语言学习中最基本的三种要素是语音、词汇和语法。如果说词汇是语言这幢大楼的砖头的话，那么语法就是其中的钢筋混凝土，负责将这些语言材料进行有机和合理组合。
多年来在英语语言教学中一直存在一种误区：把英语语法当成一门单独的、系统的知识来学，并且侧重于对一些特殊的、单独的语言现象的记忆和测试，授课方式也是灌输和强记式的。这样最终导致许多学生在多年学习之后的语法知识仍然是支离破碎，缺乏对于语言规律的实质性和全局性的把握和理解，从而无法在实际交际中进行理解和应用。对于I don't accept the job because of the salary等无法理解，对于复杂一点的句子束手无策，更不用说理解篇章结构和文章中作者言外之意了。
实践证明，如果从实践角度出发突出语法教学的全局性和目的性，教学效果将会得到极大提高。我们在教学中将强调语言规律的本质，采用“修正主义”的方法，并将语法学习延伸到句际关系和语篇关系方面，从而使学员可以很快掌握英语语言的基本规律，并具备将不熟悉的语言现象纳入自身语法体系的能力。
语法训练中的大量经典练习可以帮助学生迅速理解语言本质规律，根据语法规则的使用频率，以科学地、趣味性的归纳和提炼帮助学生在最短时间内突破复杂句型分析等学习难点，时态、语态变得想当然；限定词、形容词、动词、副词、名词、代词、情态动词、介词等术语不再是晦涩难懂；非谓语动词、各种从句、虚拟语气、倒装、一致关系等语言现象变得鲜活和简单有序。通过潜移默化式的训练，学员无论在各类考试中，还是在日常生活、学习中进行阅读、交谈和写作中都会自然而然地将语法应运起来，从而实现“无招胜有招”。
所以，语法学习应该突破传统条条框框的死记硬背，突出科学性、生动性和实战性的特色，从大到小把握语言规律，最终由必然王国进入自由王国。