教案示例
——“林业、牧业和渔业”
【教学重点】
1.农耕区畜牧业和牧区畜牧业的对比
2.我国林业的现状
【教学难点】
农耕区畜牧业的生产特点
【教学方法】
讨论法、分析法、提问法
【教学媒体】
计算机课件
【教学过程】
［组织教学］把全班同学分成数个小组，各组分发画板、画笔、胶片、中国政区图底图。
［复习提问］
上节课我们学习了中国农业部门的划分和种植业，哪位同学能说出除了种植业以外，我国农业还包括哪些部门？
（纠正或肯定学生回答的内容并导入新课）
我们首先来学习中国的林业。林业是国民经济的重要部门之一；森林是重要的自然资源，它为我们人类的生产、生活提供了多种多样的产品，那么什么是林业呢？
林业：是利用森林的生长而获取产品的生产部门。
既然林业是利用森林的生长而获取产品，那么森林到底给我们生产、生活提供了哪些产品，也就是说，森林有什么作用呢？请同学们看下组景观照片，每一幅图片都能代表森林直接提供给我们的一种产品。同学们边看边讨论，总结森林的作用，把答案写在各组的画板上。
（学生活动）（各小组互评）
（简要总结） 森林的经济作用：木材、造纸、橡胶（化工原料）、水果、饮料、药材等。
（承转）森林不仅给我们提供了多种多样的林产品，它对我们的生活环境还有巨大的环境效益。下面请同学们看以下有关资料，然后把资料的左右两部分连线，完成练习题，以此来了解森林的环境作用。例：将A—3写在各组的题板上（资料已发到每位同学手中）。每组可采用讨论法，由一名同学执笔书写、画板（只写答案）。
资料如下：
A.涵养水源 1.每天每公顷阔叶林可以吸收1 000千克二氧化碳，放出730千克氧气，净化空气18 000万立方米。
B.保持水土 2.每天每公顷松林能滞留粉尘34吨，每公顷阔叶林能滞留粉尘68吨。
C.防风固沙 3.1公顷林地蓄水比1公顷裸地多蓄水3 000立方米。
D.美化环境 4.夏季每天每公顷森林可以从地下汲取70～100吨水，化为水蒸汽。
E.净化空气 5.林区降水中一部分被树冠截留，一半以上渗入地下，大大减少地表径流，防止地表土壤大量流失。
F.吸烟滞尘 6.林带保护下的农田，风速平均降低40％～50％，受保护的农田每公顷可增产23千克至53千克。
G.调节气候 7.由于“三北”防护林体系的建设，使北京地区大风天数减少了50％；使周围许多流动沙丘固定下来。
H.保护农田 8.一条宽40米的林带可以减低噪音10～15分贝。
I.减弱噪声 9.森林会使我们的生存环境变得更加美好。
J.野生动物栖息地 10.我国已建立了900多处自然保护区，使野生动物得以正常生存下去，尤其以林区自然保护区更多。
（学生活动）
（教师指导）
（课件展示）打出答案投影片显示森林的环境作用的正确连线，供同学参考。
A—3 B—5 C—7 D—9 E—1
F—2 G—4 H—6 I—8 J—10
（承转）以上我们从经济和环境两个方面学习了森林的作用。我国森林植被种类丰富，分布广泛，但就其总量来说，我国森林资源是不是极为丰富呢？与世界其它国家相比，我国森林覆盖率等指标又处于何种地位呢？下面请同学们看下表，来分析一下我国森林资源现状。
（课件展示）我国与世界及世界部分国家森林状况比较(1984年)