| 教学目标：
1、有感情的演唱歌曲《军中姐妹》，用歌声表现共和国女兵的飒爽英姿，并体会歌曲富有特点的节奏。
2、采用视听结合、歌舞同台的形式，使学生获得更多想象的空间和更大展现自我的舞台，从而加深对歌曲的理解和音乐情绪的表现。
教学重点：
用铿锵有力的节奏有表情的充满自豪的演唱歌曲《军中姐妹》
教学难点：
尝试分析歌曲的曲式结构及节奏类型
教学用具：
多媒体、电子琴、打击乐器等
教学过程：
一、导入：
1、音乐及画面导入：
师：同学们，什么人被我们称为祖国的钢铁长城？（军人）下面就让我们通过一首歌曲和一组图片 来了解一下这个群体。
欣赏音乐《我是一个兵》，同时欣赏军人图片。
2、色彩导入：五颜六色的色彩中，为军人选择一种色彩，哪种最合适？
绿色（衣服色）——橄榄绿的风采（出示图片）
3、军营的半边天——潇洒女兵：军营一道靓丽的彩虹，一道别样的风景！（出示图片）
4、出示本课标题——军中姐妹
二、学唱新歌《军中姐妹》
1、简介歌曲：这是一首充满自豪之情的共和国女兵之歌。由北京军区战友歌舞团团长、著名词作家王小岭作词，军旅作曲家臧云飞作曲。在2000年的中央台春节联欢晚会上，由画面上的这对孪生姐妹女军人以载歌载舞的形式向全国人民展示了年轻的共和国女兵为了祖国的和平繁荣，用自己辛勤的汗水和无私的奉献赢得了赞誉、敬佩，她们的青春充满了光彩。
2、带着问题听歌：A、歌曲从头至尾在表达的感情色彩和情绪上是否有变化？
B、歌曲的旋律是否有重复处 ？
C、歌曲的节奏有何特点？
3、欣赏歌曲音乐电视。
4、师生讨论并讲解已出示的问题。
A、歌曲从头至尾在表达的感情色彩和情绪上是否有变化？（刚柔并济）
B、歌曲的旋律是否有重复处？ （带再现的单三部曲式，ABA结构）
C、歌曲的节奏有何特点？（进行曲，铿锵有力）
5、学生听教师弹奏旋律，并用手划出重拍。
6、学生试唱歌曲，唱得不准确的地方跟琴纠正。
7、连唱全曲。
8、 喊口令练习（先听音乐再模仿）
（出示） 1 2——| 3 4——| 1—2—| 3—4—|
1 2——| 3 4——| 1—2—|军中姐妹|
三、活动与创造
1、军人最有标志性的动作是什么？
军礼是军人最神圣的标志！（出示图片）
教师讲解敬军礼的动作要领，学生练习。
动作要领：上体正直，右手取捷径迅速抬起，五指并拢自然伸直，手心向下，手腕不得弯曲，中指微接太阳穴，同时注视受礼者。
2、军营大舞台——表演唱 《军中姐妹》：
将学生分为空军组与陆军组，各选出优秀的军中姐妹进行展示，其余同学为其伴唱伴奏，让学生们相互配合，共同在音乐表演中展现自己的才能，在合作中体会成功的快乐。
3、听辨歌曲练习（听音乐，回答所播放的歌曲片段各选自下列哪首歌曲）：
A、《小白杨》 B、《当兵的人》C、《骏马奔驰保边疆》 D、《我爱这蓝色的海洋》
四、师生评价与总结。
教师请学生谈通过学习本课所得到的收获。
五、师生共同合作，在《军中姐妹》歌曲中结束本课。
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