| （上课教师） 李友仁 [教学目的]
1、 学唱《只要妈妈露笑脸》，体会母子亲情，进一步加深学生对祖国母亲的感情。
2、 学习以和谐、均衡的声音，演唱二声部、三声部合唱歌曲。体会和声的效果及表现力。
[教学过程]
1、 发声练习。
（1） 单声发声练习（谱例1）
[谱例１]
教师在练习过程中提出要求，给以手势，适当示范，要求声音放松：第一个音轻轻弹出来，好像降落伞，挂在天空中，声音唱出时，嘴皮要给一点力量，脖子要放松、自然。（学生基本符合要求）
（2） 二声部发声练习（谱例２）
[谱例2] 
教师组织学生评价自己唱得怎么样？
生：低声部音不够准。 师生共同分析，除3-5、7-2、5-7等音程小跳外，其余旋律都是平衡进行。
教师提出演唱时整体要舒展，如果7-2有人觉得高音唱起来吃力，声音可以稍稍虚一点，这样易唱上去。
2、 学唱新歌《只要妈妈露笑脸》（谱例3）
[谱例3]
只要妈妈露笑脸
师范唱。请大家听后分析这首歌与刚才那支练习曲，在情调上有何不同？
生：这首歌欢快，那首练习曲有点忧郁。
练唱曲调。
师：这支歌分为几部分？
生：两部分，开始齐唱为一部分，后边合唱为另一部分。
师生共同分析歌曲旋律特点：
节奏上 ３３ ２３ １－很欢快；
２.１ ６１ ５－因为有附点而显得俏皮。
学生拍出这两条节奏，以加深体会。
生：两个强拍，强和次强。
师：哪拍更强些？
生：第一拍。
师：请你们对我唱这支歌，看能否使我笑一笑？
生有表情地齐唱。
师：好！有进步，但情绪仍没放开，声音好像有点往里缩着。假如你们能唱得让我露出笑脸就好了。三连音唱轻一点，整体带过（示范）。
生完整地唱一遍歌曲。
师：好！妈妈在家里受到大家的尊重，只要她露出笑脸，全家就喜气洋洋。要注意歌中三次出现了"只"字，请你们说出三个"只"字，哪个最重要？怎样唱好？
生："6. 6"这个"只"字最重要，声音要推出来。
生一起单练这三个"只"字。
师：提示"历尽"要表示母亲的坚强，声音不要示圆，要情绪饱满。
生集体练唱歌曲第一部分。歌曲情绪、层次、声音、表现力基本符合要求。
师：歌曲第二声部好像家里的大哥哥或父亲。大家要注意声音的烘托作用。分声部单练歌曲的最后结束句。 师：比较二与三声部效果有何不同？
生：三声部更饱满，好像包子有馅一样。
生完整地唱二遍歌曲。
师：请大家想一想，这首歌第二段所唱的"妈妈"到底是指谁？每个人自己的母亲，还是我们共同的母亲？
生：是指祖国母亲。
生在教师伴奏下唱完全曲。
3、 复习歌曲《故乡的亲人》三声部。学生声音和谐、声部均衡地演唱全曲。
全班用口风琴分声部吹奏和弦。并比较其协和程度。
指定一部分学生用口风琴按三声部吹奏《故乡的亲人》，其余学生演唱。
师：要求边唱或边吹，领会一下为什么音乐中要使用不协和的和弦。担任唱或奏旋律声部的学生，声音要突出，第二、三声部要起陪衬、烘托作用。
4、巩固。请一名学生领唱，大家合唱《只要妈妈露笑脸》。
|