> 因“群”制宜 区别对待

因“群”制宜 区别对待

因“群”制宜  区别对待
        黄 行 福
学生中的非正式群体，是学生中的一种常见群体。尤其是在当前，注重学生主体地位，发挥学生主体作用的时候，它因地缘、血缘关系以及相同的爱好、相同的情感、个人的接触等原因，能够满足不同学生的不同爱好，因而得到比较迅速的发展。在目前，学生中各种不同类型的非正式群体，数量还是比较多的。它的存在，可以说，时刻在各方面影响着学生的思想与行为，应该引起我们的高度重视。
对于学生中的非正式群体，在以往的学校工作中，我们往往采取两种态度：任其自然与一概剿灭。
其实，这两种态度都是不正确的。任其自然，会造成对学校正常的教育教学工作的干扰，对学生的健康成长，也容易产生不良影响。比如有的学生，由于各种原因，受了非正式群体中他人的不良影响，染上了不良习惯，对自己，对学校的工作，都产生了比较坏的影响；而且，还使影响的范围越来越大，给学校工作带来了更大的被动。一概剿灭，视为洪水猛兽，那也大可不必。因为，学生中的非正式群体，毕竟只是未成年人的自发的群体，只要我们认清性质，区别对待，做好经常性的，耐心细致的工作，完全可以各得其所，甚至还可以“化腐朽为神奇”，为我所用。再说，学生中的非正式群体，毕竟有它存在的价值。因为人的需要是多方面，学校、班集体，可能满足不了学生的多方面的需要，而非正式群体的产生，就是为了满足学生们的这些需要。这就恰恰可以弥补学校、班级在这一些方面的不足。虽然我们不能说，存在的就是合理的，但非正式群体的存在，有它存在的理由。
学生中的各种非正式群体，按其性质来分，主要有三类：
第一类，属于完全对学生成长不利的，对学生只有坏影响的。比如，一些小规模的盗窃团伙，专干赌博、抽烟等类事情的群体。
第二类，中性群体，对学生的成长，很难说有什么好的或坏的影响。比如因为是同乡、亲戚的关系而结成的群体。
第三类，属于对学生的某一方面爱好有益的群体。同学之间因相同的爱好而结成的群体，就属于这一类。比如，因爱好踢足球而结成的团体，或者因喜爱读某一类书而结成的群体，就是这一类群体的代表。
目前，学生中的非正式群体，情况比较复杂，但主要的，就这么几类。
当前的学校工作中，对于各类非正式群体，应该针对不同的性质而采取不同的对策。
总的说来，应该这样来开展工作：
首先，学校领导和教师，要经常深入学生当中，了解学生的思想动态，了解他们的性格爱好，了解他们的“街头结交”，密切关注他们的思想和行为的状态，以便及时采取措施。原苏联教育家苏霍姆林斯基告诉我们，有六种因素在影响着学生的思想和行为，“街头结交”，就是其中重要的一种。一些学生，就是因为在结交了有不良行为的同学，而养成了不良习惯的。只有经常深入到学生当中，才能及时了解和掌握情况，从而为采取有力措施奠定基础，也就不至于问题发生了，才匆忙作出处理；可以将不良苗头扼杀在摇篮里。有位班主任，经常注意走到学生当中，与学生交朋友，班上所有同学的性格爱好，他都了如指掌。不用说，哪些同学喜欢与哪些人结交，也清清楚楚。一旦发现同学中有不好的苗头，就进行深入地了解。如果是结交了不良少年，就马上让他们停止交往；如果仅仅是因为性格爱好相同，就给以提醒。及时发现问题，及时作出处理。
其次，针对情况，区别对待。对于第一类群体，因其完全不利于学生的健康成长，甚至违犯了国家的法律，必须采取果断措施，予以取缔。有一所学校，一个偶然的机会，老师发现，学生中存在着模仿黑社会组织那一套，有成立组织的苗头，有什么“堂主”“舵主”之类的名头。老师发现后，觉得问题严重，马上把有关同学召集起来，对他们进行法制教育，使他们认识到了自己的错误，再也没有产生过这样的念头了。
对于第二类，我们必须正确引导，把他们的思想引导到有利于他们健康成长的轨道。比如在同乡同学中，他们往往只是因为多年在一起学习生活，共同的语言比较多，在一起的时间就比较多。老师就需要多与他们交流，与他们谈心，把他们的兴趣多往有益于他们健康成长的方面引导，使这些仅仅因为同乡的缘故而结成的群体，成为促进他们学习和生活的有效力量。这类群体，在数量上是比较多的，因为它更可以满足学生在性格、交往等各方面的需求。老师要多了解他们，多关心他们，也要让他们多参加一些健康有意的活动，让他们多与别人交往，走出仅仅局限于几个人的小圈子，融入班级大集体。 
记得当年毛主席有一句话，大意是：宣传思想战线，无产阶级不去占领，资产阶级就会去占领。其实，对于那些中性的非正式群体，老师不去进行有利的引导，不良的思想就自然会对他们产生影响。
对于第三类，只要我们给予必要的关照，提醒他们适当控制活动的时间，不要因此而影响了自己和他人的学习和生活就可以了，不必多费心思。比如，有的同学喜爱踢足球，就很自然地经常在一起，形成了一些自发组成的足球小组。作为老师，我们不要打击他们的积极性，只要经常注意提醒他们不要玩过了头，要劳逸结合，就可以了。
最后，最为重要的是，学校要多开展一些有益的活动，使校园生活丰富起来，让更多的同学，从活动中满足需要，也让所有学生都能在学校中得到适当的发展，使他们的性情得到培养和熏陶，个性得到充分的发展。要知道，非正式群体一般都是在个人的一些需要得不到满足的情况下产生的。
当然，怎样利用学生中的非正式群体，也是一门学问，需要我们去探索，限于篇幅，就不再多说了。
这是抓好这一工作的根本。
作者单位：江西省南丰县付坊中学
邮政编码；344506