| 责 任 就 是 爱
姜堰市里华中心小学 彭小艳
德国诗人歌德讲：“责任就是对自己要去做的事情的一种爱”。 也有人说，教书育人是世间一部很大很沉的词典，而“责任”是这部词典里最重的一页。
的确，作为一名光荣的人民教师，面对着天真可爱的学生，走进那明亮庄严的教室，站上这神圣无比的三尺讲台，我们的责任更多的是爱，因为责任，我们关爱学生的生命；因为责任，我们爱岗敬业；因为责任，我们时刻用爱心召唤着学生，带着学生不断走向新的辉煌。
一、责任首先来自于对学生生命的关爱
李岚清同志曾说过"生命不存，谈何教育？"有资料统计：20世纪90年代以来，意外伤害已成为威胁我国14岁以下未成年人生命安全的"第一杀手"，全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通事故或其他安全事故。是发达国家的3至11倍！究其原因，公民缺乏必要的应急避险的意识和能力，是其中重要因素。这种意识和能力不会凭空而降，需要从小教育，点滴培养。教育专家认为，学生非正常死亡事故，排除不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约有80%的事故可以通过预防措施和应急处理得到避免。
因此我们教师的首要责任，就是要关爱学生的生命，及时组织学生开展生命教育，并把他作为学校安全教育的重要内容来抓，努力减少学生的非正常死亡。对生命的尊重是生命教育的基础，必要的危机意识、自护能力是生命教育的核心。通过生命与性别、生命与生存、生命与生活、生命与安全、生命与尊严、生命与关怀和生命与价值等生命教育，对小学生进行生命起源、性别教育、青春期教育、心理健康教育、生存训练等生命发展的指导，早一点给予学生危机教育，让学生树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，使学生人格获得健全的发展。
二、教师的责任还来自于爱岗敬业
所谓爱岗敬业，就是人们对所从事的职业的一种虔诚、一种执着、一种深情的眷恋，从而进行孜孜不倦的工作。具有爱岗敬业精神的人，可以放弃一切，而绝不放弃他的事业。在教育教学中，常常可以看到这样的教师，他们不为名，不为利，一心扑在工作上，赢得了学生和社会的好评。如被誉为“一代名师”的魏书生，他从教书的那一天起，就立志为祖国的教育事业而贡献一腔热血。纵观魏书生的成长历程，他曾有过因甘当孩子王而舍弃上大学的选择，也有过因执着于工作而被误解致使爱侣分道扬镳的教训，更有过被别人白眼、打击时难熬的寂寞和惶恐。但当他一走进教室，看到天真烂漫、渴求知识的孩子的时候，就把一切都抛到了九霄云外。他的努力没有白费，在知识分子成堆的中学语文教育战线，不具备大学文凭的他取得了令同行为之瞠目的成绩，不能说这不是一个奇迹。这奇迹的支点是什么？就是他对语文教学执着的爱。类似的例子不胜枚举。可以说，任何一位成功的教育工作者，都有一部爱岗敬业的奋斗史。
三、责任来自于时刻用爱心召唤着学生，带着学生不断走向新的辉煌
有人说："一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。"目前在学校读书的单亲家庭孩子愈来愈多，老师对他们充满爱心的召唤，也许他们就会精神振作，勇敢面对挫折、失败与不幸，他们就学会顽强地学会生活……老师充满爱心的召唤，可以让平日里沉默寡言的学生露出灿烂的笑容，可以让一个个学生天真快乐的本性得以复苏。老师的爱心与诚意，可以深深打动学生已离异的父母。不是经常可以听到有人感慨地说：“真没有想到现在还有这么负责的老师。” 爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向学生心灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。
责任就是爱，一个有强烈责任心的人，就是一个充满着爱心人，
斯霞老师说过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。爱是我们事业成功的基础，是我们创新工作的动力；爱是我们事业成功的基石，是战胜一切困难，不断走向辉煌的保证。
教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。
让我们用爱去点燃那希望之灯，使之迸发创造力和想象力的火花吧！
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