| 磁山镇东孔壁小学 武国琴 苏菊如 祁保平 马云霞
1、混合运算
第一课时 有括号的三步运算
学习内容：
教科书第一页的例1，完成做一做的题目和练习一中第1、2、3、6题。
学习目标：
1、使学生掌握小括号内含有两级运顺序算。
2、会正确计算较复杂的三步式题。
3、培养学生计算能力及其运用已有知识进行分析的能力。
重点、难点:
掌握混合式题运算的运算顺序，正确计算三步运算式题。
课型：新授课
学法：自学，讨论、指导
教具：口算卡片、投影
学习过程：
一、复习：
1、回忆并口答已学过的四则混合运算的顺序
（1） 在没有括号的算式里，如果只有加减法，应当怎样进行计算？如果只有乘除法呢？
（2）在没有括号的算式里，如果既有加减法，又有乘除法，应当怎样进行计算？
（3）算式里有括号应当先算什么？
2、口算（卡片）
30+24÷6 100－60÷5 90÷5＋4
25×10－4 (30＋24)÷6 (100－60)÷5
90÷(5＋4) 25×(10－4)
3、计算
150÷42×4÷14 (240＋120)÷(140－20)
（1）指名说运算顺序
（2）自做并集体订正
二、导入新课
今天我们学习有括号的三步计算式题
三、新授
出示例1：１００－（３２＋５４０÷１８）
１、学生分组讨论研究运算顺序及计算过程
２、小组交流汇报想法
３、教师小结，整理大家意见，说明运算顺序
４、学生自己尝试进行计算，指两名学生板演，教师巡回指导，并集体订正
５、师生共同归纳带小括号的四则混合运算的运算顺序（投影出示），计算有小括号的四则混合运算式题，应当先算小括号里面的，后算小括号外面的；小括号里面如果既有加减法，又有乘除法，要先算乘除法，后算加减法；小括号里面只有加减法或者只有乘除法，应当从左往右依次计算。
四、巩固练习
１、“数学王国”第一关：“做一做”学生独立完成并集体订正。
２、、“数学王国”第二关：练习一的第２题，学生独立完成并集体订正，并谈收获。
３、流水线：练习一的第３题，
４、当个好医生：练习一的第６题
五、课堂质疑
学生畅所欲言，提出疑难问题。
六、课堂小结
１、学生发言：谈谈在这节课中有什么收获？
２、教师发言：针对练习中发现的问题，进行简要的提醒。
七、作业：ＡＢ：练习一的１题
Ａ １、计算（4000－2400÷15）×26时，要先算 法，再算 法，最后算 法。
2、诊断：
480＋（250－250÷50）
＝480＋（0÷50）
=480＋0
＝480
（5＋20÷5）×120
=（25÷5）×120
＝5×120
＝600
板书设计：
有括号的三步的计算式题
100－（32＋540÷18）
＝100－（32＋30）
＝100－62
＝38
第二课时 列综合算式解答三步文字题
学习内容 ：
教课书第1页上的例2，完成做一做的题目和练习一的第4、9题。
学习目标：
1、使学生正确理解叙述题的和、差、积、商的含义。
2、会根据题意列出综合算式，解答三步计算的文字题。
3、培养学生分析问题和解决问题的能力。
重难点：
会列综合算式解答三步文字题，会正确使用小括号。
课型：新授课
学法：自学、讨论、指导
教具：投影仪、小黑板
学习过程：
一、复习
1、什么叫做和、差、积、商？要求这几种数必须和具备哪两个条件？
2、出示准备题：45与39的和除 以6，商是多少？
讨论：
（1）这道题求的是什么？要求出商必须知道哪些条件？被除数和除数都直接给出了吗？怎样求出被除数和除数都直接给出了吗？怎样求出被除数？这道题应当先算什么？后算什么？
（2）自己列式解答，并在小组交流
二、导入新课
同学们，刚才解答的是以前已经学过的带有小括号的两步计算文字叙述题，今天我们来学习三步计算的文字叙述题。
三、新授
学习例2（投影出示）
例2：45与39的和，除 以45与39的差，商是多少？
1、小组讨论（小黑板出示）
（1）在列综合算式之前，先要弄清什么？
（2）在列综合算式时，要注意什么？
（3）列出综合算式之后，要注意什么？
２、小组交流，汇报想法，教师根据学生回答进行归纳总结。
（１）在列综合算式之前，先要弄清最后要求的是什么，需要知道什么数，题目中直接给出了没有，要先算什么。
（２）在列综合算式时，要注意：如果先算加减法，要加小括号，弄清什么数写在前面，什么数写在后面。
（３）列出综合算式以后，要注意检验一下所列的算式是否符合题意。
３、让学生根据以上讨论情况，分析例２。
４、学生自己列式，集体订正（强调45＋39与45－39为什么要加小括号）。
5、自己解答并订正。
四、巩固练习
1、做“做一做”，独立完成并集体订正
2、做练习一的4题，
（1）先列出算式并订正
（2）再独立解答，小组交流。
五、课堂质疑：
学生提出疑难问题
六、课堂小结
通过今天的学习，你们有什么收获？
七、作业：
A B：练习一中的9题
A:把下面各题的分步算式写成综合算式
（1）80×4＝320 120÷4＝30 320－30＝290
（2）90＋60＝150 6×5＝30 150÷30＝5
板书设计：
列综合算式解答三步文字 题
例2：45与39的和，除 以45与39的差，商是多少？
（45＋39）÷（45－39）
＝84÷6
＝14
第三课时 巩固练习课
学习内容：完成课本练习一的7-----14题
学习目标：
1、使学生进一步掌握混合运算的运算顺序，能正确的计算三步运算顺序。
2、使学生能根据题意列出综合算式，并能正确解答。
重难点�
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