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家庭语训工具简介

聋儿家庭语训辅助工具简介 


常熟市特殊教育学校     陆振华     
    
耳聋儿童的语言康复工作，很大的工作是在家庭中进行的。但是，在家庭康复训练中，需要有一定的工具。近几年个别语训器有了很大的发展。比较流行的有丹麦的“DU7听觉训练仪”，有瑞士的“无线调频个别语言训练仪”，有美国“IBM公司的可视语言训练仪”等。但是， 任何一种个别语言训练仪的价格均在万元以上，有的甚至高达五、六万元。在加上一对必备的耳机，以及日常的维修保养，每年的花费都在五千到一万元之间，有的甚至更高。这样多的钱，并非每个家庭都愿意投资，即使愿意投资，花钱买来了高档次的语言训练设备，但由于训练方法不得当，也没有明显的效果。而且有些家长掉进了“高档”的误区，认为价钱越高，语训效果就会越好。自己没钱，为了孩子，借钱也要买。而忽略了日常生活中常用的，而且便宜的一些简易工具。其实这些工具只要使用方法得当，依然可以起到“高档”产品的作用。现在，给大家介绍几种日常生活中常用的，而且便宜的语言训练辅助工具。希望对家庭语言训练者有所帮助。 
  
   语言训练的过程一般从呼吸训练开始，然后是单音和词语，最后是句子和会话。按照语言训练的顺序，介绍各个训练阶段的简单辅助工具。 

一、辅助工具在呼吸训练中的运用。 
呼吸训练又可以分为呼气训练和吸气训练，下面先介绍呼气训练中简易工具的运用。 

    口哨：家长和聋儿每人拿一只口哨，比一比谁一口气吹的时间长。目的是训练聋儿控制呼气的能力，使呼出的气均匀而长，我们叫它为吹口哨。 

    蜡烛：一些没有经过训练的聋儿连一支蜡烛也吹不灭，主要原因是不会用气。 
          家长可以把几支蜡烛点成一横排让聋儿吹，训练聋儿呼气的范围；也可以点成一竖排，训练聋儿呼气的深度和力度；还可以只点一支蜡烛，训练聋儿呼气集中的能力。家长可以通过和聋儿比赛等方法，提高聋儿对此训练的兴趣。这种方法，我们叫吹蜡烛。 

    一张纸：家长可以用一张纸垂直放在聋儿口前，让聋儿用力呼气，尽力使纸成水平，这也是训练呼气的一种好方法。 

    肥皂泡：用一根吸管和半瓶肥皂泡，用吸管吹泡泡，这种方法简单易行，而且聋儿有兴趣。 这种方法，我们叫它为吹泡泡。

    气球：让他深吸一口气，尽力吹大气球，中途不许换气，目的是训练聋儿的肺活量。 可以把它叫做吹气球。

    以上介绍的是呼气训练中使用的一些简单辅助工具，下面再介绍几种吸气训练时的一些简单辅助工具。 

    一块手帕：让聋儿嗅洒有香水的手帕，因为有香味，聋儿会不自觉的深吸气，达到训练聋儿深吸气的目的。 

    一朵鲜花：用一朵有香味的鲜花，也可以达到训练聋儿深吸气的目的。 

    呼吸训练中可以使用的简易工具有很多，以上介绍的是常用的方法，大家不妨试试。 

    二、辅助工具在单音训练中的运用。 
    镜子：一面小镜子，在单音训练中有重要的作用。让聋儿通过镜子观察家长发音的口形和自己的口形有什么不同，发现问题，及时自我矫正。当然由于发音部位的不同，有些音的发音方法在镜子里是看不清的，如舌尖中音d、t、n、l和舌尖后音zh、 ch、 sh、 r；有些音的发音部位在镜子里是看不见的，如舌尖前音z、c、s，舌面音j、q、x，舌根音g、k、h；但大部分音还是可以通过镜子来掌握的。 
    手：每个正常人都有一双手，但在语言训练中却不知道该如何发挥手的作用。 
        １、发鼻音m、n时，让聋儿把手放在家长的鼻子上，体会发鼻音时，气流通过鼻子时的感觉。然后在放回自己的鼻子上，找同样的感觉，加上看口形，反复练习就不会错了。 
        ２、发一些喉部振动较大的音时，可让聋儿一手放在家长喉部，一手放在自己喉部，体会喉部的运动；也可以一手放于自己的腹部，另一手放在家长的腹部，也可起到同样的效果。 
    小纸条：区分送气音和不送气音时，把一张纸条垂直放在嘴前。发送气音ｐ、ｔ、ｋ时，纸条会被吹起；发不送气音ｂ、ｄ、ｇ时，纸条不动。这样，口形基本一样的两组音就可以分开了。 
    单音训练方法最多，难度也最大。但单音是基础，一定要学好，对以后的学习会有很大的帮助。 
    三、词语教学中的一些常用方法。 
    名词：主要是实物教学。如给聋儿看一朵“花”，指着花告诉他，这就是“花”，同时写“花”的字给他看，一定要音、形、义三者一起出示，否则会出现音、形、义脱节的现象。 
    动词：主要靠演示。如教“踢”这个动词时，家长可以演示给聋儿看，同样要注意音、形、义的统一。 
    形容词、副词等可以通过比较、演示等不同方法进行教学，这主要根据当时的具体情况而定。 

    四、句子教学的一些方法。 
    句子教学主要在情景中进行学习，要随时随地进行，家长一定要不厌其烦。如碰到天下大雨，就告诉聋儿“下雨了”；遇到家里买了一台新电视，就告诉聋儿“爸爸买了一台电视机”。只有这样随时随地的进行，才会收到良好的效果。 
    以上的简易工具和方法只是我在教学中的一些总结，家长在实际的应用中一定还会发现许多有用的、简便的、行之有效的方法。希望家长们能互通有无，共同提高深圳聋儿语言训练事业的发展，为聋儿服务。